原来是老师联系家长反映：孩子念课文总漏行、偏旁老写反、刚教会的数字写黑板上就不认识了。最主要的是，一言不合就和同学打架

　　通过测评才知道，原来是感觉统合失调了。孩子的听觉广度超龄，达到8-9岁水平；

　　视觉统合失调：看书时容易漏字、掉字、写字时、偏旁部首易写错，不会做计算，学了就忘，抄错题，甚至不认识字。

　　触觉感统失调：触觉过于敏感。所以当同学触碰到他时，他觉得受到了攻击，于是大怒进行反击。

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　　除了接触过激反应以外，触觉失调的孩子挑食、厌食，啃指甲；缺乏自信、沟通不善，孤僻不合群，爱发脾气、爱动手打人；在家很霸道，出门很胆小。

　　前庭觉失调：坐着时东倒西歪，握笔姿势不当；看书时，容易出现跳行、漏行；晕车、晕船，方向感差，协调能力差。

　　本体觉失调：用筷子费劲，不会跳绳；精细动作差、手眼配合度低，比如同手同脚、容易摔倒。

　　感觉统合能力是我们在学习的过程中很基本的一种能力，当统合的能力出现问题时，孩子就会表现出一系列不自主的学习问题。

　　不想孩子感统失调，沐沐整理出来的适合0-6岁小朋友在家玩的感统小游戏，妈妈们快get起来~

　　训练方法：孩子双脚分开，与肩同宽，双手在胸前抱住球，向上抛的时候球要过头顶，但是双手不要过肩膀。

　　如果是幼儿园的孩子，最好能连续10到15个不掉球，上小学的低年级学生，最好是20个不掉球。

　　训练方法：让孩子练习左右手拍皮球，或者是一些定点拍皮球的练习，比如在地上画一个圆圈，让孩子拍的球一定落在圆圈里。

　　训练方法：家长拽住孩子的双脚抬起，孩子双手撑地在客厅里来回走。要求孩子在走的过程中，头要抬高、手要协调、交替着走，家长要扶好孩子的双腿。

　　通过3到5分钟训练孩子的前庭平衡，逐渐来帮助孩子改善注意力不集中的现象。

　　训练方法：要求孩子脚跟尽量贴着墙站好，但是在站的过程中，最好闭眼睛。每天坚持2到3分钟，站立的时候要求孩子不说话，学习控制住自己。

　　训练方法：对于小学生来说，最少左右脚能够坚持20到25秒，保持身体的平衡。

　　如果孩子能够达到这个标准，我们不妨让他头上顶一本书，顶着书的过程中，对孩子的平衡能力要求就高了。

　　训练方法：建议我们的孩子每天都坚持跳绳，先学习连续双脚跳，连续跳之后可以学习反跳，反跳达标后可以学习左右替跳。

　　1.用薄毛毯包裹孩子，并在地上轻轻转动，也可轻压孩子的身体，以强化幼儿关节讯息。

　　2.可改用被单或旧报纸，让孩子站着、躺着皆可，轻轻摩擦他的身体，也可放音乐或儿歌助兴。

　　训练方法:准备一个盒子，倒进一些面粉，加上墨水颜料，加水混合成泥巴状，让幼儿用手揉成各种形状，简单的圆形，方形，香肠，面包皆可。